转变教师角色,引导有效交流——浅谈信息技术教学中有效交流的策略

摘要

教学是一种交往活动,但信息技术课堂上交流低效的现象却屡见不鲜.为此,可以从以下四点尝试解决问题:在交流目标偏离时,做“扳道工”；在交流内容肤浅时,做“挖井人”；在交流方式过激时,做“调解员”；在交流气氛冷场时,做“助攻手”.这些措施解决了课堂交流偏离、肤浅、过激、冷场等问题,实现了课堂交流的通畅,达成了高效的教学目标.