近代中国小学劳动教育课程的演变:历程、特征及启示

摘要

近代中国小学劳动教育课程的演变经历了起步、转折、调适、扩充四个阶段,伴随着课程名称由“手工科”到“工用艺术科”,再到“工作科”,最后到“劳作科”的演变,其课程目标、课程内容、课程实施方法、课程评价也随之变化。分析中国小学劳动教育课程演变的特征,结合新时代的社会背景,探讨其对现今小学劳动教育课程体系建设的启示,具有重要意义。