高校图书馆科技查新人员专业素养能力培养途径初探——以上海海事大学教育部科技查新工作站(G12)为例

摘要

以我国高校查新员专业素养培养为研究对象,从查新人员接受查新工作到出具查新报告的工作过程视角,分析了查新人员专业素养的能力需求.根据上海海事大学教育部查新工作站(G12)的实践,构建了从信息收集、信息分析到情报研究能力进阶和各阶段互动的查新人员专业素养培养途径模型,总结了G12的查新人员专业素养培养体系,为高校图书馆科技查新人员专业素养培养提供了借鉴.