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初中—高中学段衔接语文学科教学实践与研究

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摘要

初中一高中学段衔接问题产生的根源在于初中、高中知识及学生能力存在断层.解决初中一高中衔接应遵循循序渐进原则和可接受性原则这两大原则.初中—高中学段衔接中还要充分发挥教师的指导作用.

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来源
《教学研究》 |2011年第5期|76-78|共3页
作者
裴芳;
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作者单位

石家庄市第一中学,河北石家庄050000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
学段衔接; 循序渐进原则; 可接受性原则; 教师指导;

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