工程专业认证理念带动的实验教学改革

摘要

工程教育专业认证对我国高等工程教育产生了重要影响,以学生成长为目标和持续改进的核心理念已逐渐成为各学校教育教学的准绳。作为人才培养过程的具体环节,课程和实验都应围绕人才培养的目标,针对所有学生成长状况,精细设计教学内容和过程,持续改进,高效率达成教育目标。分析了高校实验教学在实施过程中课程内容缺乏持续改进依据,学生实验能力评价不够客观等实际问题,融合工程教育认证的核心理念,通过建立教学实施过程的精细检测,设计形成性评价,实现因材施教的学生个性化培养与实验课程的持续改进。相关工作在华南理工大学已经实践了5年,取得了较好的效果。