学术弹性:国际视野下促进教育公平的新视角

摘要

国际评测表明教育不公平最早在儿童10岁时期开始显现,但学术弹性能够缩小教育不公的差距.综合学术弹性的内涵和研究分析,可以将学术弹性的影响因素分为保护性和危险性因素,主要来源于个体、学校、家庭和社会.学术弹性是促进教育公平的新视角,“新教育公平观”不仅要求抵御/发展学校、家庭、社会危险性因素/保护性因素,更强调个体保护性因素的发展.从各国实践和理论来看,儿童公民教育是发展学术弹性的切实途径,其在发展诸如儿童契约精神、身份认同、自我期望和社会情感等保护性因素方面发挥作用;在抵御来自学校、家庭和社会危险性因素方面意义重大.