问题化教学与当代课堂的缺失

摘要

迄今最大的教育引进项目——英特尔未来教育没有把电脑和网络技术当作培训核心，而突出信息技术教育环境中的问题化教学设计。项目培训内容“框架问题”包括，中国教师熟知的内容问题（事实性知识问题）、我们有点生疏的单元问题（为学生创设情境问题），以及很陌生的基本问题（思考学科本质问题）的设计。值得注意的是：与英特尔未来教育问题化教学的理念直指的，正好是我们课堂教学结构和内容的缺失，而这种课堂缺失又是中国新课程标准关注和希望改造的重点。正因为如此，问题化教学的推广所经历的一切——无论是培训中的困扰还是实践中的闪光，也正在使项目的实施产生非同一般的意义。