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课程效能的影响因素与实践策略

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摘要

课程改革的根本追求就是最大程度地实现或提升课程效能.要实现这一目标,就要在课程文化价值观念的变革中,以学校为改革的依托点,对教师素养发展和课程体制进行同步变革.

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来源
《教育发展研究》|2007年第22期|7-11|共5页
作者
薛国凤;
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作者单位

河北大学教育学院,保定,071002;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
课程效能; 学校改革; 教师发展; 课程体制改革;

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