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关注为本采纳模式:课程实施程度评价的一种工具

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摘要

关注为本采纳模式是课程实施过程中比较重要的测量与促进的工具之一,它具有评价的功能,同时能较好地反映课程实施的水平与阶段.本文试图对关注为本采纳模式的本体内容、拓展研究及发展方向进行探析,以期为课程改革理论与实践提供启示.

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来源
《教育发展研究》|2008年第6期|P.115-118|共4页
作者
姜荣华; 马云鹏;
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作者单位

东北师范大学教育科学学院,长春,130024;

东北师范大学教育科学学院,长春,130024;

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正文语种 CHI
中图分类教育学;
关键词
关注为本采纳模式; 关心发展阶段; 课程实施水平; 革新构造;

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