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于开莲; 崔龙超;
首都师范大学学前教育学院;
北京京北职业技术学院;
关注为本采纳模式; 学前教育评价; 改革; 学前教师; 实施水平;
机译:基于关注的采纳模型:教师参与行动研究
机译:教师在斯里兰卡实施课程改革中的5E教学模式的利用水平
机译:1980 - 2013年间土耳其出版的学龄前儿童的插图故事书:基于学前教改革的一项研究
机译:创新实践教学模式,关注学生的实践能力培训:改革“计算机基本面”的实践教学模式
机译:一个替代性的顶峰项目:利用差距分析过程进行定性研究,以审查“关注结果”改革倡议在全区的实施情况:确定并解决知识,技能,动机和组织文化差距的根本原因。
机译:在低收入和中等收入国家实施采纳和维持基于社区的健康保险计划的障碍和促进者:系统回顾
机译:基于2007年政府监管第54号的采纳实施(Padangsidimpuan法院的研究)
机译:基于空间的遥控机器人控制的问题,关注点和初步实施结果
机译:基于国家经济前沿的大型技术服务系统和商业模式/方法,基于消费文化技术对三部分循环的利润进行改革
机译:基于吸食和吞食模式的学前考试成绩评估和评估系统
机译:基于自适应局部窗口的表征数字图像中所关注特征的方法及其实施系统
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