在游戏化韵律活动中培养幼儿的合作性学习品质——以大班韵律活动“竹竿舞”为例

摘要

学习品质是指个体在学习中形成并在学习过程中表现出来的、影响学习效果的、稳定的心理倾向或个人特征，合作性是一种重要的学习品质。《3～6岁儿童学习与发展指南》中强调，幼儿要能主动参与各项活动、有信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享。幼儿先天素质和自身心理的发展，家庭、托幼机构以及社会等方面的影响，导致幼儿在合作能力发展方面或多或少存在一些不足之处：因为没有形成合作意识，没有掌握合作交往的技能，在群体活动中不会协商、分工与交流。