亲子活动中家长的问题行为及分析

摘要

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”很多幼儿园充分利用家长资源,开展了形式多样的亲子活动。由于家长的教育素养和能力等不同,在--些亲子活动中家长不但没有成为教师的助手,反而成了活动的“捣乱者”。笔者将针对自己在亲子活动中观察到的家长的问题行为进行分析,希望能为教师开展好亲子活动提供借鉴。