挖掘教材案例价值,培养学生规划能力——以初中社会学科为例

摘要

规划能力是初中社会课程聚焦的学生四大核心能力之一.它在学生社会化过程中有着重要意义.结合教学中的实践与反思,分析教材中有关规划能力培养案例的特点,归纳制定规划的一般思维过程,探索通过案例培养学生规划能力的具体方法.教师需要基于学情和教学目标,采用适当的教学方法,充分挖掘案例价值,才能更好地通过案例培养学生的规划能力.