小学英语单元“类结构”教学探究

摘要

长期以来的英语教学往往以单篇教学为主,忽视了单元的结构整体性。单元是一种“类”的存在,具有一定的结构体系,进行单元“类结构”教学能够让学生形成知识网络,多角度、多层次进行感知、运用概念。在小学英语课堂中开展单元“类结构”教学,可以从两个方面着手:一是整合,寻找“类结构”教学的支撑点,促进学生主动建构良好的认知结构;二是创新,凸显“类结构”教学的亮点,促进学生内化和运用知识的能力。