迁移融合,建构'自主—合作'德育班会模式

摘要

在初中班主任工作中,教师要尝试组织"自主—合作"的德育班会,促使学生的思想得到进步.在班会中,班主任可通过角色扮演的方式提升学生的品德素养,通过探究的方式让学生明辨是非,通过分析比较的方式让学生树立价值观,通过让学生进行自我反省而使他们的品德得到升华.这些方式的使用不仅能让德育班会变得更活泼生动,也能起到迁移融合的作用,让学生得到进步.