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池丹薇;
江苏常州市武进区实验小学;
预测策略; 编排特点; 深度阅读;
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机译:为儿童阅读打开一扇美丽的门——谈低年级绘本阅读教学的研究
机译:幼儿园一年级儿童的家庭识字环境可以预测三年级的阅读能力。
机译:捕捉复杂性:课堂学习环境的内容类型教学量和质量可协同预测三年级学生的词汇量和阅读理解结果
机译:统编教材中“老课文”之新味道—以六上《灯光》为例谈略读课文的教学策略
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