在对话中发展学生的数学思考力——以“和与积的奇偶性”一课为例

摘要

数学课堂是动态的思维场,恰到好处的对话,能够促进师生之间、生生之间的有效交流。由＂和与积的奇偶性＂这一课的教学指出,课堂中的对话不能流于形式,而要落到实处,让学生在对话中实现自我超越,实现自我的发展。