浅谈初中古诗词唱诵的校本课程构建

摘要

校本课程开发已经成为基层教育课程改革的热点问题,而古诗词唱诵对学生具有多重的教育价值,基于此,在分析初中古诗词唱诵校本课程构建的依据以及问题思考基础上,从三个方面提出了构建路径,即从顶层出发,建立明细化分工小组;从实际角度,科学规划开发内容;从实践层面,监督落实开发的实效;从保障方面,提升教师的整体课程观。