多渠道提升写作兴趣的实践研究

摘要

作文教学是语文教学的重要组成部分，却在当下成为学生和老师最头疼的一个问题。开口以来，每个孩子都有表达的欲望。可到了小学阶段，学生们却害怕写作文。作为学生接触写作的第一关口，作为小学教师，要做的就是“还原”学生的写作兴趣，多渠道帮助学生找回要表达的欲望，从而逐步提升学生的写作能力。本文对学生的写作心理进行考察、调查，结合自己的教学反思加以理性思考，提出以日记、各种类型的发表，刺激学生写作的构想，满足学生的心理需求，还原学生的写作兴趣。