基于微课的小学语文作文生活化指导策略探究

摘要

听说读写是小学生在学习语文的过程中需要发展的四项重要的能力，其中写指的就是写作。但是由于小学生阅读量比较小，在写作的时候语言就比较匮乏。教师可以将学生的写作内容生活化，从而提高学生的写作水平。本文就拓展素材、引导观察以及创设情境进行探讨，旨在利用微课指导学生进行生活化的创作，进而提高学生的写作质量。