试述培育初中历史与社会核心素养的实践

摘要

初中阶段学生学习知识的广度从小学阶段完成了新的历史跨越,学生初步接触到了不同的学科,也在不同学科之下体验到知识的一种广度,而广度之下要求的每个学生能够自由而全面的发展。也即社会核心素养的形成。历史学科也是如此,本文就从初中历史入手,探讨任何形成历史学科之下的核心素养。