多方位引导，让语文阅读教学更有效之我见

摘要

《语文课程标准》指出：＂工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。＂阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。