语文课堂多元化教学之我见

摘要

语文课程纷繁多样，既有白话文又有文言文，既有散文又有议论文，既有古代诗词又有当代名作，既有中国名篇也有外国佳作。这样的复杂性和教学目标的多样性必然要求高中语文的课堂任务需要摆脱单一的评价标准，而采用多元化的教学方式。本文以高中语文课程的特点为基础，对多元化教学模式进行了探讨。主要研究内容是多元化教学模式在高中语文课程中的具体措施。