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给学生一片耕耘的土地——关于学科德育渗透的一个案例

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@@ 班主任教育学生的形式如果还停留在理论的说教上,无疑是纸上谈兵.无论你讲的多精彩,多感人,道理讲得多透彻,可实际效果却常常事与愿违.学生被动的接受教育.这种传统的教育方式的成效不仅降低了教育者的工作热情,也束缚了教育者对教育内容、教育对象研究的主动性和创造性.

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来源
《读写算（教育教学研究）》|2010年第30期|10|共1页
作者
肖守华;
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作者单位

苏州田家炳实验中学,江苏,苏州,215000;

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