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'神奇的计算器,我到底应该学什么'

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@@ 现状分析:长期以来,数学教师往往没有真正认识到使用计算器的价值,由于自己对计算器知之甚少,总误以为使用计算器会消弱学生运算能力的培养,尤其不能用"笔算"这一"法宝"训练学生形成认真仔细的良好解题习惯,他们常津津乐道于学生解出了一道极为繁杂的计算题,并且得数正确.

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来源
《读写算（教育教学研究）》|2010年第30期|110|共1页
作者
杨瑜;
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作者单位

常州市清凉小学,江苏,常州,213000;

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