语言输入假说和输出假说对幼儿园英语教学的启示

摘要

英语学习过程是语言的输入和输出过程。输入是前提，输出是目的，只有将二者平衡起来，才能提高幼儿的交际能力。本文就语言输入输出两种假说做了解读，并就其对幼儿英语教学的启示做出了一点阐释，寻求这一二语习得理论对幼儿园英语教学的意义。