让反思成为一种习惯,在反思中促进成长--初探初中科学作业“自我反思型”评价方式

摘要

作业是反馈课堂教学效果及学生掌握所学内容最基本也是最直接的方式，传统的作业评价方式并不一定就是最有利于教学的方式，它也存在着一些弊端，如学生对作业的积极性不高，习题的重错率较高，学生只记答案不问原因，缺乏自主探究的过程等等。“自我反思型”评价方式是让学生自我批改作业，然后对错题进行反思的一种方式。通过初步的实践研究，在教学过程中实行该评价方式能够促进作业评价的有效性。使得布置的作业由统一走向自主，由封闭走向开放，照顾着每一位学生的个体差异，促使每个学生学习科学的潜能得到充分的发展。让作业成为激发学生求知欲的途径及学生主动探究、大胆质疑、发展个性的舞台。