设境悟情，激活体验

摘要

“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。”（白居易）《语文课程标准》也指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，笔者通过“巧用语言，描绘情境”“利用媒体，展示情境”“游戏活动，再现情境”“转换角色，直入情境”等方式来创设情境，激活学生体验。