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陈惠灵;
遵义师范学院大外部 贵州 遵义 563002;
英有效教学; 个体差异; 认知因素;
机译:社会认知和执行功能是高等教育有效教学法的关键因素
机译:拓展教育中有效教学的度量标准:有效教学的多状态因素分析和心理计量分析
机译:语法翻译方法的教学应用成为英语教学中的有效教学方法
机译:应用人才培养背景下大学英语有效教学策略研究
机译:普通英语教室里英语水平有限的墨西哥儿童的会说英语的初级英语老师的有效教学特征
机译:教师质量:中学英语英语的有效教学和学习,Akoko North West Neject Acound,Ondo State
机译:设计预防临床阿尔茨海默氏型痴呆,轻度认知障碍和年龄相关认知衰退的干预系统评价的考虑因素。信报告。
机译:在认知语言学的基础上,结合多种颜色和图形的英语谜题,通过玩者与另一人的搭配来学习英语
机译:在认知语言学的基础上,通过将多种颜色和图形相结合的英语拼图与玩家之间的匹配来学习英语
机译:视觉和定量因素分析系统,用于将包括一个或多个资源,任务和认知模型在内的因素层次结构关联在一起,显示在层次化图形界面中,从而可以对与一个或多个问题/解决方案集有关的此类因素的充足性进行视觉和定量评估
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