信息技术课的“加法”与“减法”

摘要

爱玩是孩子们的天性，可以说没有一个孩子不想玩的，关键是要善于利用儿童这种特点加以正确引导，把玩游戏也做成“加法”和“减法”。这些将任务隐藏于游戏的做法都是面向全体学生做的“加法”，是一种奖励。信息技术课中的“加法”和“减法”，看似无形却似有形，看似矛盾，做“减法”却是为了更好地做“加法”，是一种潜移默化的影响。