能力导向下的哲理散文教学

摘要

哲理散文是散文中比较难理解的一类，它将道理寓于形象之中，文中形象又往往呈现出“散”的特点，学生无法把形象进行归类、集中，所以对哲理散文的思路、结构、主题等的归纳就存在相当大的困难，而哲理散文所表达的哲理以及蕴含哲理的语言对学生来说也有一定的难度。学生往往因畏难而对哲理散文敬而远之，因此如何化难为易，科学而有效地教学哲理散文，成为语文教师必须解决的问题。本文记述了自己的一次教学尝试，教学效果虽未经全面检测，但由于给学生提供了既具有理论指导，又具有程序、方法指导的学法系统，降低了学生学习哲理散文的难度，学生的学习意愿明显加强，假以时日，学生通过训练，内化成哲理散文的阅读能力的可能性应是非常大的。