高段小学生数学计算技能的弱化现象探究

摘要

本研究从小学高段计算教学的六类错误原因分析，确定高段计算教学的目标定位，培养计算技能，创设计算内容选择，注重现实与匹配；学习过程，注重思维经历与创新；计算思路，注重个性与优化；练习设计，注重运用与发展等纠误策略，在实施中取得明显效果。