高职“教育学”课程教学法探究

摘要

在高职院校开设教育学课程，对于实现专业人才培养目标、提升学生双证书获取率、服务基础教育能够发挥积极的作用。但目前高职院校教育学课程教学实践过程中呈现出教学内容体系陈旧、课堂教学方法滞后、教学评价方法单一等困境，针对这些困境结合高职教育的人才培养目标进行课程改革，以调整定位教学目标、整合优化课程内容、“教学做”更新教学方法、多元评价学习结果为主体重构教育学课程的教学体系，收到良好的成效。