幼儿生活化音乐节奏教学初探

摘要

节奏被称作音乐的骨髓，它是构成音乐的三大要素（旋律、节奏、和声）之一，是音乐情绪、风格的重要表现手段。著名的音乐教育家德国的卡尔·奥尔夫很重视儿童的节奏感训练，他认为，音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在，旋律则不可能脱离节奏而存在。所以，节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉。他特别强调从节奏入手对幼儿进行音乐教育。