让学生亲身经历做数学的全过程

摘要

小学低年级教学中将学具操作活动引进数学课堂，能学生变被动地听为主动地学，充分调动学生的各种感官参与教学活动，去感知大量直观形象的事物，获得感性知识。教学过程中，教师的作用是点拨、启发和引导，尽量做到“新知让学生主动探索，重点、难点让学生讨论，结论让学生概括。”调动每一位学生的学习主动性，使他们真正成为学习的主人，积极参与教学的每一环节，努力地探索解决问题的方法，大胆地发表自己的观点，学生始终保持高昂的学习情绪，切身经历“做”数学的全过程，感受到了学习数学的快乐，品尝到了获得成功的喜悦。