小学英语单词教学的整体性

摘要

小学生在学习语言的过程中,掌握的英语单词越多,他们的英语能力就越强.在小学英语单词教学中,教师要善于把握"整体性",从单词的读音、拼写、词义三个维度入手,构建单词教学的整体效度空间.教学时不该把单词教学孤立起来,应体现语言学习的整体性,这样才能切实提高英语单词教学的效果.