小学语文教学中提高学生学习效率

摘要

心理学的理论表明，人们情趣的被调动或唤醒，会把积淀在潜意识中的记忆、经验等表现出来，从而投向到感兴趣的事物之中。在语文教学中若能充分运用这种心理机制，老师借助教材把自己的情绪迁移给学生，可激起学生的心理情绪共鸣，沟通师生间的情感交流，使双方把精力集中到对教材的开掘和感情上，从而提高语文教学效率，而这情绪的调动就需要教师创设情境。