摘要
第1章 绪论
第2章 文献综述和理论基础
2.1 “学习共同体”的概念及内涵特点
2.2 “学习共同体”的理论支持
2.3 建立有效课堂的学习共同体的原则和必要性
2.4 学习效率
3.1 研究设计
3.2 研究对象
3.3 研究流程
3.4 实验设计
第4章 数学课堂建立学习共同体的实践研究
4.1 学习共同体的确立
4.2 学习共同体规程制定
4.3 基于学习共同体的课堂的教学框架
4.4 基于学习共同体的课堂的教学设计
4.5 与传统的教学设计异同
第5章 学习共同体课堂上的教师课堂管理行为研究
5.1 帮助学生建立共同愿景
5.2 帮助学生合作交流
5.3 与学生建立平等关系
第6章 实验结果分析
6.1 学生关于课堂学习效率认识的现状
6.2 学习共同体对学生数学学习兴趣的影响研究
6.3 学习共同体对学生数学学习信心的影响研究
6.4 实验班与对照班实验结果量化数据对比
6.5 研究总结
第7章 总结与展望
参考文献
附录
致谢
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