关注文体特征,上出科普文'味' ——以《飞船上的特殊乘客》为例

摘要

审视当下科普说明文的教学,无疑存在很多问题.其一,注重科学知识的传授,忽视对承载知识的语言及表达方式的品味,教"课文"而非教"课程";其二,注重对文本的理性分析,忽视整体的读书领悟,学生情感游离于文本之外,学得枯燥无味;其三,缺乏文体意识,没有上出科普说明文的"味"儿.