谈初中数学教学中学生问题意识的培养

摘要

新课程标准下，要求教师要有目的地培养学生的问题意识。初中生对于问题的接受能力正在不断提高，但仍旧缺乏问题意识。问题是思维的起点，只有在问题的陪衬下，思维才有活跃的可能性。尤其是对于数学这个科目而言，学会提问就相当于迈进了学习数学的大门，是学生主动探索的动力。问题的存在可以达到激发学生学习兴趣和为学生提供学习方向的目的。由此可见，在初中数学学习中，教师要有目的地进行质疑，并且引导学生进行质疑，让学生通过提问不断突破自己，获得进步。在学习中不断进行提问质疑，可以激发学生的问题意识。在教学过程中要想培养学生的问题意识，需要教师做足各方面工作，从教材分析，到问题的筛选，以至于讲课的方式都需要教师在课下进行深入研究。