学生作文误区扫描及对策初探

摘要

作文教学有没有误区,答案应该是肯定的.比如,课程标准要求淡化写作知识,注重写作实践,但不少老师却在课堂上大讲作文术语,弄得学生认为作文高不可攀;课程标准重视的是过程和方法、知识和能力之间的融合,但是,有些老师生生把作文教学与阅读教学割离开来,以致阅读教学中的课文写作知识很少能为学生作文服务;课程标准要求培养学生的观察、思考、表现能力,但教师很少要求学生去做,到了作文时常常没有材料可取,老掉牙的材料还在反复使用.