高校英语教学过程中积极情感因素的培养

摘要

几十年来，我国的高校英语教学普遍存在一个严重的问题，即将培养学生的认知技能放在教育教学的首位，而忽视了对于学生情感价值观的培养，忽视了教师情感在课堂上的感染力。这使得高校英语课堂教学效果不能充分体现。研究表明，高校学生的很多积极情感，比如合作意识、自尊态度、乐观心理等都可以通过课堂活动进行培养或调解。本文通过分析积极情感因素对于高校学生学习的重要意义，提出相应的教学建议。