表现性评价在初中生物实验教学中的应用研究

摘要

义务教育阶段的教学对学生的评价存在滞后性，教育教学正持续革新，但评价体系与之是分离的，因此我们需要建立与教育革新相配套的评估和监督机制。本文研究了初中生物实验教学中有效应用表现性评价的对策，从目标体系、评分规则、推进课堂转型、任务案例的选择等方面入手进行探讨，以提高评价的动态化水平，覆盖多元化的评价主体。