指向核心素养的小说鉴赏教学策略研究

摘要

本文针对小说鉴赏教学存在着重知识传授轻素养提升、重传统教法轻创新教学、重知识呈现轻问题引领等问题，聚焦语文核心素养，将“读、赏、辨、拓”四步教学融于小说鉴赏和综合实践活动中，以提升学生语言、思维、审美、文化等方面的核心素养。