寻找快乐学习的钥匙——以高中数学“导学”概念教学为例

摘要

高中数学的学习，不仅要求学生深入细致地把握基础的概念知识，还需要学生对数学核心思想有明确的认识；同时，高中数学教学期间，教师不仅需要引导学生从根源上加深对数学原理及概念的理解，还应强化高中生对于数学核心思想的认知，促使学生可对数学解题的经验有一定的理解。本篇文章将结合相应的例题与解析，探讨高中数学“导学”概念的教学。