如何有效构建动态生成的小学语文阅读课堂

摘要

小学语文阅读教学活动在开展过程中有很多不确定性的因素,虽然在课前老师会精心预设课堂教学内容,但是在实际教学过程中师生在互动交流的过程中会生成不同的观点和看法,促进学生思维产生一定的碰撞,进而在不断生成的过程中激发学生探究的热情,丰富学生的体验和认知。本文主要针对构建动态生成的小学语文阅读课堂的有效策略进行了探究,希望能够为小学语文阅读教学活动的开展提供有效的参考。