论物理实验中“逐差法”的不合理与弊端

摘要

随着新课程的推广,物理教学中越来越重视实验的探究,但在探究过程中依然存在着各种问题,如:老旧思维的固化,这种情况不利于物理思维的培养。为了打破这种固化,我们不应该害怕探索物理原理过程的烦琐,而失去对物理本质的理解。