基于STEAM理念的跨学科项目化设计实践——以“智能鱼缸探索”为例

摘要

本文基于目前国内外核心素养的基本导向，以“智能鱼缸探索”的案例设计为载体，从真实问题再现、研究前的准备、具体实施过程等方面陆续展开，让STEAM教育融入科学常态教学过程。处于一线教学阵地的教师须深度挖掘教材内容，探索学科教育和STEAM教育深度融合的新思路、新方法、新模式、新体系、新导向、新概念，设计更多、更优秀、更智能、更接地气的STEAM教学案例，为实现学科核心素养和跨学科核心素养的双重提升提供有力的学习支架。