小学数学情境教学的有效策略探究

摘要

cqvip:情境创设作为现阶段小学课堂教学改革的有效教学手段,在不断衔接小学阶段学生认知能力和小学数学生活化的同时;巧妙地调动了学生数学学习的情趣。然而,在小学数学情境教学中教师逐渐倾向于极端,或教条主义、或流于形式,严重制约着情境教学的有效组织;因此,针对小学数学情境教学的现状与困境,探究小学数学情境教学有效策略成为新课改背景下的应有之义。