采用兴趣激励,提高《医药数理统计》教学质量

摘要

《医药数理统计》本身属于难度比较高的课程内容,这一课程作为公共基础课程,具有学时比较短的特点,其难度相对较大。教师在课程教学的时候,使用比较适当的教学方法是促使学生对《医药数理统计》的畏难情绪得以有效缓解,在这一基础上创造较为轻松的学习环境,使得学生学习兴趣有效提升,学生能够在这一过程中主动学习相关知识内容,体验主动学习具有的成就感,因此,这就需要加强对《医药数理统计》教学模式的关注和重视。